Este es un espacio para compartir las prácticas que en el dia a dia de la tutoria hemos llevado a cabo en el aula y nos han permitido acompañar al alumno como persona y en su proceso de aprendizaje. Está abierto a las consultas que queráis ir formulando para poder compartir más experiencias.

Entradas etiquetadas como ‘código alfanumérico’

Educación inclusiva

Esta vez comparto las ideas a través de las imágenes del video del Simposium de Educación del ITESO y de las palabras escritas por un periodista de la Jornada sobre la entrevista que me realizó:

Entrevista del Simposium de educación

Articulo de la entrevista para La Jornada de Jalisco

Me gustaría acabar recordando que la finalidad de la educación inclusiva es asegurar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos ante la educación y evitar el fracaso escolar y el consecuente riesgo de abandono del sistema educativo.

Anuncios

FORMACIÓN EN NEUROCIENCIAS APLICADAS A EDUCACIÓN

Desde mi firme creencia en impulsar la incorporación de las neurociencias en educación, he llevado a cabo varias acciones en Catalunya (España) y ahora lo estoy haciendo en Guadalajara, Jalisco, México, mi otra patria.

Del 9 al 14 de julio voy a impartir formación en el Instituto Pierre Faure de Guadalajara, sobre la incorporación práctica, en el aula, de las neurociencias en educación.

El programa de esa semana será:

  • Neurociencias y aprendizaje: qué áreas intervienen en los procesos  implicados en la lectura, las matemáticas, la memoria y las funciones ejecutivas.
  • El desarrollo de la lateralidad y su influencia en el aprendizaje del código alfanumérico
  • Maduración de las vías sensoriales visuales y cómo afecta en el aprendizaje de la lectoescritura
  • Neuropedagogia de los mandalas
  • El profesor- coach: ejercicios a aplicar en el aula

Estos temas van a ser tratados mediante conferencias y talleres donde se realizarán ejercicios prácticos para facilitar su comprensión y aprendizaje, puesto que lo más importante es que los participantes puedan implementarlo en su tarea como docentes.

Por otro lado estoy observado, a través de mi blog, mucho interés en los grupos de aprendizaje https://orientadortutorial.wordpress.com/2012/01/12/grupos-de-aprendizaje-para-compartir-experiencias-de-dificultades-en-el-aula/. Estos son grupos de profesores que quieren compartir su realidad diaria docente y las dificultades de aprendizaje que tienen algunos de sus alumnos. En estos grupos encontramos estrategias, formación en aquella dificultad que preocupa y después hablamos de cómo ha funcionado su aplicación en el aula.

No duden en contactar para cualquier aclaración que se les ofrezca.

Bases de aprendizaje para la lectoescritura

Todos hemos oído hablar de las neurociencias y del necesario puente entre éstas y la educación.

Los descubrimientos en las neurociencias han contribuido a desarrollar distintos modelos de enseñanza–aprendizaje puesto que nos muestran como el cerebro aprende, memoriza, olvida, razona,  planifica…

Para que la enseñanza y el aprendizaje vayan de acuerdo al desarrollo neurofisiológico del alumno y, por lo tanto, su metodología respete la maduración neurobiológica, es necesario este vínculo entre neurociencias y educación y la formación para establecerlo.

Hay mucha inquietud por las competencias básicas, los niveles de expresión y comprensión oral y escrita. Es necesario trabajar bien las bases de aprendizaje para lograr consolidarlas y reforzarlas. Consiguiendo que el mínimo número de alumnos lleguen a su siguiente ciclo educativo sin saltar etapas madurativas, lograremos tener menos diagnósticos erróneos o “etiquetas” limitantes; por ejemplo, decir que un alumno es disléxico cuando aún está integrando el eje horizontal (derecha-izquierda).

Uno de los procesos madurativos del SNC (sistema nervioso central), clave para el aprendizaje, es el que nos lleva a definirnos como diestros o zurdos.

Cuando nacemos nuestro SNC está muy inmaduro tanto a nivel motriz como sensorial. En el proceso madurativo que pasamos hasta llegar a caminar, hemos hecho una evolución impresionante tanto motriz como sensorial. Esto nos permite integrar los tres ejes del espacio: cuando estamos estirados integramos el eje arriba – abajo (vertical), cuando estamos de pie el delante – detrás  (profundidad) y luego vamos integrando el derecha – izquierda (horizontal).

  A nivel neurológico, conseguimos una maduración de las vías de entrada de información (sensoriales: visión, oído, tacto,… ) y de la vías de salida de información (motrices).

Todo este proceso permite que asimilemos la orientación en el espacio del código alfanumérico (base para el aprendizaje) y por lo tanto, que podamos codificar y descodificar letras y números. Una buena integración de los ejes evita, por ejemplo, las inversiones numéricas.

Al mismo tiempo nuestros ojos, como órganos receptores de información, han madurado en los movimientos necesarios para la lectura, para enfocar, para discriminar las letras y para coordinarse con el movimiento de la mano con la que escribimos. Logramos en este proceso las bases para una buena lectura y escritura.

Desde la escuela se pueden hacer unos ejercicios para conseguir todo lo anterior. Desde Educación Infantil (incluido primer ciclo) a primer ciclo de Educación Primaria practicando unos ejercicios, siguiendo un programa, evitaremos muchos alumnos sin buenas bases para la lectoescritura. Nuestra experiencia trabajando en guarderías y escuelas ha demostrado que en estas edades es clave seguir un programa donde se trabaje esta maduración: programa BAPCA (Bases de Aprendizaje Para el Código Alfanumérico).

Hemos detectado muchos alumnos que, estando aún en su proceso madurativo, aunque con un retraso, podíamos reconducir y reforzar las etapas que no tenia consolidadas, evitando futuros problemas de aprendizaje. Incluso hemos podido observar cómo, desde que la escuela ha  puesto en marcha el programa BAPCA  (Bases de Aprendizaje Para el Código Alfanumérico), el número de alumnos con dificultades en lectoescritura, en ciclo inicial de Primaria, ha disminuido.

Si deseáis ampliar información sobre el programa BAPCA  (Bases de Aprendizaje Para el Código Alfanumérico) no dudéis en contactar con nosotros.

Nube de etiquetas